Extraído do Estado de Minas, 11/06/2010 - Belo Horizonte MG - por Valéria Abdalla - Professora da Faculdade IBS Business School da Fundação Getulio Vargas (IBSNesse contexto, a instituição de ensino particular, no segmento fundamental e médio ou superior, deve desenvolver uma forte visão empresarial, de sorte a repensar paradigmas, missão, habilidades e competências. Além de definir novos enfoques, ainda deve constituir prioridades para o futuro para assegurar condições de se manter num mercado com elevada concorrência, cumprindo seu importante papel social. Essas instituições convivem com os reflexos de um segmento que não introduziu uma cultura interna de excelência, pois, ao longo da história, se encontrava num ambiente de baixa rivalidade. Paralelo a esse panorama, as inovações invadem os corredores dessas organizações e confirmam a necessidade de transformação para atingir a estrutura administrativa e pedagógica, numa prática coerente com os avanços da tecnologia, da ciência e das próprias teorias educacionais. Não podemos esquecer que o segmento é, essencialmente, formado por empresas que participam da construção do coletivo, sendo um espaço sustentado por concepções de educação, correntes pedagógicas, novos projetos e metodologia, instigada pelo desafio de corresponder às exigências da formação do homem moderno, observando suas necessidades culturais e sociais. Na confluência desse novo tempo, resgatando a concepção de que essas instituições são negócios, as novas missões não se sustentam apenas com o exercício acadêmico da informação, tendo, como contrapartida, a ausência de práticas de gestão. Assim, a interação adequada de um planejamento estratégico com as práticas pedagógicas contribui, significativamente, para uma ação complementar de aspectos educacionais e empresariais, com foco na sustentabilidade mercadológica. Esse planejamento é, basicamente, um processo que proporcione à organização e sua equipe alcançar objetivos previamente estabelecidos, o que deve ser feito pela empresa e não para a empresa. Isso significa que todas as variáveis e os aspectos envolvidos nesse processo deverão estar subordinados à consideração de que a estratégia deve ser uma ferramenta gerencial que propicie, se aplicada adequadamente, melhorias no desempenho gerencial das organizações. O conjunto dessas tarefas precisa resultar na melhoria do desempenho como um todo e na capacidade de mapear os ambientes, definir sua missão, formular objetivos, ações, indicadores e políticas. Dessa forma, planejar é uma ferramenta gerencial de extrema importância no auxílio e condução da gestão educacional de instituições privadas de ensino. Contudo, será que a atual gestão educacional vive essa realidade?